Perspectiva Jurídico-Social sobre los Derechos en los Sistemas Educativos

Resumen

Este estudio examinó los aspectos fundamentales del acceso a la educación superior como un derecho humano, tomando como punto de partida la proclamación de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948. La investigación se enfocó en la problemática de la exclusión educativa de los sectores más vulnerables socioeconómicamente, considerando la vigencia de la Constitución de la República del Ecuador de 2008 y la Ley Orgánica de Educación Superior. Sobre esta base, el objetivo fue realizar un análisis crítico-reflexivo sobre el funcionamiento del Sistema de Educación Superior en Ecuador, sustentado en las disposiciones de la mencionada normativa. Para ello, se aplicó una metodología cualitativa basada en la revisión bibliográfica documental. La información recopilada permitió identificar los principales documentos doctrinales y legales que contribuyeron al cumplimiento del objetivo. Los hallazgos evidenciaron que el ordenamiento jurídico ecuatoriano resultó insuficiente para garantizar el ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, basada en los méritos individuales, para acceder a una formación académica y profesional que fomentara la producción de conocimiento pertinente y de excelencia. En consecuencia, se concluyó que son necesarias estrategias adicionales para asegurar el acceso y la permanencia de los sectores más desprotegidos en el sistema de educación superior.