La influencia de las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior: un análisis de su incidencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.71068/nncd7s66Palabras clave:
tecnología educativa, educación superior, transformación digital, innovación pedagógica, competencias digitalesResumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar las principales influencias de la tecnología en la educación superior a partir de una revisión bibliográfica reciente. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, mediante la selección y análisis de 18 artículos científicos relacionados con el uso de tecnologías digitales, plataformas virtuales, gamificación, robótica y entornos inmersivos en contextos universitarios. Los resultados evidencian que la tecnología ha transformado los procesos de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo la flexibilidad educativa, el acceso al conocimiento y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. Asimismo, se identifica que metodologías activas como la gamificación incrementan la motivación y el compromiso académico, mientras que tecnologías emergentes como la robótica y el metaverso promueven aprendizajes más interactivos y experienciales. No obstante, también se reconocen desafíos significativos, como la brecha digital, la limitada capacitación docente y las desigualdades en el acceso a recursos tecnológicos, especialmente en contextos latinoamericanos. Se concluye que la tecnología constituye un factor clave en la transformación de la educación superior, pero su impacto depende de una adecuada integración pedagógica, del fortalecimiento de competencias digitales y del desarrollo de políticas educativas inclusivas que garanticen su sostenibilidad y equidad.
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