Explorando el potencial de la inteligencia artificial aplicado a la innovación educativa y tecnologías emergentes Aplicada a la innovación educativa en la Sabana Centro de Cundinamarca

Resumen

La inteligencia artificial (IA) se ha vuelto una herramienta clave para cambiar cómo se enseña y se aprende en las aulas. Este estudio se centra en cómo se percibe, cómo se utiliza y qué desafíos hay al integrar la IA en la enseñanza en instituciones educativas de los municipios de Chía, Cajicá, Tocancipá y Zipaquirá, en la región de Sabana Centro de Cundinamarca. Se usó un instrumento digital para encuestar a docentes de distintos niveles educativos, buscando identificar cuán bien se están apropiando de la tecnología, cuáles son las barreras en las instituciones y qué tipo de capacitación necesitan. Los resultados reflejan una actitud positiva hacia la IA y se reconoce su potencial para mejorar la enseñanza. No obstante, también se notan limitaciones, especialmente en el acceso a recursos, la formación de los docentes, y los riesgos que se perciben en términos de pensamiento crítico y creatividad entre los estudiantes. El estudio sugiere que es necesario desarrollar políticas educativas en la región que refuercen la innovación con IA, siempre desde una perspectiva inclusiva y ética.