La enseñanza de la Constitución colombiana en las universidades: un estudio de prácticas y desafíos actuales
DOI:
https://doi.org/10.71068/gm1w4k52Palabras clave:
Enseñanza, constitución, universidad, practicasResumen
La enseñanza de la Constitución Política de Colombia de 1991 en universidades colombianas promovió la participación cívica y valores democráticos. Esta formación permitió a los ciudadanos conocer y ejercer sus derechos y deberes. Además, enfatizó la educación democrática en todas las instituciones, destacando la importancia de la ciudadanía y el respeto por los principios constitucionales para fortalecer el tejido social. El artículo tuvo como propósito el de reflexionar sobre la importancia de la enseñanza de la Constitución Política de Colombia de 1991 en las universidades, destacando su papel en la promoción de la participación cívica, los valores democráticos y la formación de ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes. El estudio adoptó un enfoque ensayístico basado en la revisión crítica y el análisis interpretativo de la Constitución y su implementación en el ámbito educativo. Se utilizó información bibliográfica para sustentar los argumentos y se realizó una reflexión profunda sobre el impacto del texto constitucional en la formación ciudadana en Colombia. El artículo analizó cómo la Constitución de Colombia de 1991 garantizó la educación pública gratuita y de calidad, destacando avances recientes en la calidad educativa superior. Resaltó la importancia de consolidar políticas públicas que fortalezcan la enseñanza de la Constitución como eje formativo y promuevan competencias ciudadanas críticas. También subrayó la necesidad de proyectos educativos institucionales adaptados al contexto local, igualdad de género, y fortalecimiento de la investigación para fomentar derechos, ciudadanía y participación democrática.
Descargas
Referencias
Almanza, M., & Amaya, S. (2023). Academic Freedom in Colombian Universities: a first attempt to complicate things. https://philpapers.org/rec/ALMAFI-2
Beltran, Y. I. (2003). University autonomy in the Colombian public universities. The Pennsylvania State University. https://www.proquest.com/openview/f203c2ff742f5ed65dda239b429835e6/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y
Buitrago-García, H. C. (2023). The Ins and Outs of Colombian Higher Education System. https://repository.ucc.edu.co/entities/publication/85344d53-be64-4ac6-bd06-061be0f1ccbd
Cantillo, A. L. (Ed.). (2021). The Colombian Constitutional Court in Comparative Perspective. Oxford University Press. https://books.google.es/books?id=SBIeEAAAQBAJ&lpg=PP1&ots=GaIyLpMjck&dq=Cantillo%2C%20A.%20L.%20(Ed.).%20(2021).%20The%20Colombian%20Constitutional%20Court%20in%20Comparative%20Perspective.%20Oxford%20University%20Press.&lr&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q=Cantillo,%20A.%20L.%20(Ed.).%20(2021).%20The%20Colombian%20Constitutional%20Court%20in%20Comparative%20Perspective.%20Oxford%20University%20Press.&f=false
Cepeda-Espinosa, M. J. (2004). Judicial activism in a violent context: The origin, role, and impact of the Colombian Constitutional Court. Wash. U. Global Stud. L. Rev., 3, 529. https://heinonline.org/HOL/LandingPage?handle=hein.journals/wasglo3&div=37&id=&page=
Correa, D., & González Moncada, A. M. (2016). English in public primary schools in Colombia: Achievements and challenges brought about by national language education policies. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2459
Daza Gomez, M. F. (2016). Analysis and evolution of the ICT educational program in Colombia (Doctoral dissertation). http://hdl.handle.net/2152/41701
De Colombia, C. P. (1991). República de Colombia. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/ConstitucionPoliticaColombia-1991.pdf
De Mejía, A. M. (2004). Bilingual education in Colombia: Towards an integrated perspective. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 7(5), 381-397. https://doi.org/10.1080/13670050408667821
de Mejía, A. M. (2015). 12 COLOMBIA: Challenges and Constraints. Building Bilingual Education Systems, 225. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=MGPTCQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA225&dq=de+Mej%C3%ADa,+A.+M.+(2015).+12+COLOMBIA:+Challenges+and+Constraints.+Building+Bilingual+Education+Systems,+225.&ots=EWPd1flWb4&sig=Mvrxx-sc56ZvX-h9J_qx5yRz8pc#v=onepage&q&f=false
de Pretelt, C. L., & Hoyos, F. (2015). Innovation for social inclusion: Challenges facing the state University System in Colombia. In Mitigating inequality: Higher education research, policy, and practice in an era of massification and stratification (Vol. 11, pp. 127-147). Emerald Group Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/S1479-358X20150000011008
del Pozo Serrano, F. J., & Polo Amashta, G. P. (2022). Socio-educational action in Colombia: historical, academic and professional means to social work and social pedagogy. International Journal of Social Pedagogy. https://doi.org/10.14324/111.444.ijsp.2022.v11.x.010.
Espinosa, M. J. C., & Landau, D. E. (2017). Colombian constitutional law: leading cases. Oxford University Press. https://books.google.es/books?id=W3oLDgAAQBAJ&lpg=PP1&ots=1d2qkdY-qi&dq=Espinosa%2C%20M.%20J.%20C.%2C%20%26%20Landau%2C%20D.%20E.%20(2017).%20Colombian%20constitutional%20law%3A%20leading%20cases.%20Oxford%20University%20Press.&lr&hl=es&pg=PR5#v=onepage&q&f=false
Garcia, L. E. (2010). Integration of Technology in Colombian Schools: Case Study of Three Schools in the Atlantico Department (Doctoral dissertation, Ohio University). http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1275672168
García-Bravo, W. (2009). Cultural diversity, multiculturalism and new paradigms in public education in Columbia (Doctoral dissertation, Concordia University). https://spectrum.library.concordia.ca/id/eprint/976525/
Gonzalez-Campo, C. H., Murillo-Vargas, G., & Garcia Solarte, M. (2021). Differentiation of Colombian university mission statements. International Journal of Educational Management, 35(7), 1421-1430. https://doi.org/10.1108/IJEM-12-2020-0579
Hoyos, V. A. M. (1999). Religious Liberty and Cultural and Ethnic Pluralism in the Colombian Constitution of 1991. BYU L. Rev., 561. https://heinonline.org/HOL/LandingPage?handle=hein.journals/byulr1999&div=19&id=&page=
Lucio, R., & Serrano, R. (2014). The state and higher education in Colombia. In Higher Education in Latin American (pp. 233-244). https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781315051864-16/state-higher-education-colombia-ricardo-lucio-ricardo-serrano
Maldonado, D. B. (Ed.). (2013). Constitutionalism of the Global South: the activist tribunals of India, South Africa, and Colombia. Cambridge University Press. https://books.google.es/books?id=8rG77be7cwUC&lpg=PR9&ots=DAUa6SCBKu&dq=Maldonado%2C%20D.%20B.%20(Ed.).%20(2013).%20Constitutionalism%20of%20the%20Global%20South%3A%20the%20activist%20tribunals%20of%20India%2C%20South%20Africa%2C%20and%20Colombia.%20Cambridge%20University%20Press.&lr&hl=es&pg=PR9#v=onepage&q&f=false
Martín Sánchez, M. Á., & García Bravo, W. (2014). Intitutions, public policy and practice of ethno-education in Colombia. Intitutions, public policy and practice of ethno-education in Colombia, 79-96. https://www.torrossa.com/en/resources/an/3000519#page=81
Montoya-Vargas, J. (2013). Curriculum studies in Colombia. International handbook of curriculum research, 134-150. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780203831694-14/curriculum-studies-colombia-juny-montoya-vargas
Pellegrino, V. (2022). Between the roll of paper and the role of paper: governmental documentation as a mechanism for complying incompliantly. PoLAR: Political and Legal Anthropology Review, 45(1), 77-93. https://doi.org/10.1111/plar.12467
Rueda, A. R. (1999). Education for democracy in Colombia. J. Torney-Purta et al., Civic Education Across Countries. ERIC - ED431705 - Educación Cívica a través de los Países: Veinticuatro Estudios de Caso Nacionales del Proyecto de Educación Cívica de la IEA., 1999
Uribe, L. (2013). Access policy and social justice in higher education: The Colombian case. In Fairness in access to higher education in a global perspective (pp. 111-127). Brill. https://brill.com/display/book/edcoll/9789462092303/BP000008.xml
Usma Wilches, J. A. (2009). Education and language policy in Colombia: Exploring processes of inclusion, exclusion, and stratification in times of global reform. Profile Issues in TeachersProfessional Development, (11), 123-142. https://www.researchgate.net/publication/237645132_Education_and_Language_Policy_in_Colombia_Exploring_Processes_of_Inclusion_Exclusion_and_Stratification_in_Times_of_Global_Reform_Politicas_educativas_y_linguisticas_en_Colombia_procesos_de_inclusion_
Zuluaga, L. F. D., & Chaguendo, J. C. R. (2021). Civic and Citizenship Education in Colombia: Challenges for Students and Teachers. In Influences of the IEA Civic and Citizenship Education Studies: Practice, Policy, and Research Across Countries and Regions (pp. 37-48). Cham: Springer International Publishing. https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/49516/1/9783030711023.pdf#page=57
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Jonathan Posada González, Andrés Alberto Reinosa González (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
