Innovaciones y desafíos personalizados de la educación superior con inteligencia artificial en entornos virtuales de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.71068/7bs3nf06Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Entornos Virtuales de Aprendizaje , Personalización del Aprendizaje, Desafíos Éticos, Educación SuperiorResumen
La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) está transformando la educación superior al abrir nuevas posibilidades para personalizar la enseñanza según las necesidades individuales de los estudiantes. Este artículo de revisión de literatura examina detalladamente los avances recientes en el uso de la IA en EVA, incluyendo el desarrollo de tutores inteligentes, herramientas de análisis de aprendizaje y chatbots educativos. Estas tecnologías están redefiniendo la interacción entre los estudiantes y las plataformas digitales, al proporcionar mayor soporte y flexibilidad en el ámbito educativo. Sin embargo, su implementación enfrenta importantes desafíos. Entre las preocupaciones principales se encuentran las cuestiones éticas relacionadas con la privacidad y el manejo de datos estudiantiles, así como retos técnicos que exigen una infraestructura tecnológica robusta y la formación adecuada del personal docente. Además, la adopción de estas tecnologías implica repensar las estrategias pedagógicas para garantizar que la introducción de la IA no disminuya la interacción humana, un aspecto esencial en el proceso educativo. Este análisis ofrece una visión crítica de las oportunidades y retos que supone la IA para la personalización del aprendizaje, subrayando la importancia de un enfoque ético y cuidadosamente estructurado para su aplicación. Finalmente, propone una serie de recomendaciones orientadas a futuras investigaciones y prácticas educativas, con el propósito de maximizar el impacto positivo de la IA en la educación superior, mejorando tanto la calidad como la equidad en el acceso a la educación personalizada.
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