El uso de dispositivos móviles en la educación superior aliados o distractores en el aprendizaje

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo determinar si los dispositivos móviles potencian el aprendizaje en educación superior o, por el contrario, constituyen una distracción. Para ello, se llevó a cabo un estudio con enfoque mixto y de nivel exploratorio, en el que participaron 71 estudiantes de segundo y tercer semestre de la carrera de Educación Básica en la Universidad Técnica de Machala. Como instrumento de recolección de datos, se aplicó un cuestionario estructurado basado en una escala de Likert, con opciones de respuesta en escalas de frecuencia (siempre, a veces, nunca y casi nunca). A partir del análisis de los datos obtenidos, se evaluó el impacto del uso de dispositivos móviles en el proceso educativo. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes perciben los dispositivos móviles como un recurso que facilita su aprendizaje, destacando el teléfono inteligente como el dispositivo más utilizado. Su uso permite el acceso a bases de datos científicos, plataformas de aprendizaje y recursos interactivos, favoreciendo la adquisición de conocimientos. Sin embargo, también se identifican efectos negativos, como la distracción y la dependencia tecnológica, los cuales pueden interferir en la concentración y limitar el desarrollo de habilidades cognitivas fundamentales. En conclusión, el impacto de la tecnología móvil en la educación superior depende en gran medida de su uso pedagógico. Una integración adecuada de estos recursos, acompañada de estrategias didácticas efectivas, puede optimizar el aprendizaje sin comprometer la calidad educativa.