El impacto de la formación docente en la calidad educativa. Revision de literatura
DOI:
https://doi.org/10.71068/tbf2d458Palabras clave:
formación docente, calidad educativa, desarrollo profesional, prácticas pedagógicasResumen
Este artículo analiza el efecto de la capacitación docente en la calidad de la educación, teniendo en cuenta las transformaciones constantes en el entorno social, tecnológico y pedagógico que exigen a los maestros una constante renovación. El meta principal consistió en examinar el impacto de la capacitación de los docentes en la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, además de en la generación de ambientes educativos inclusivos y eficaces. El enfoque utilizado se basó en un repaso bibliográfico de estudios recientes sobre educación inicial, crecimiento profesional continuo y políticas educativas que afectan el rendimiento de los docentes. Los hallazgos indican que una educación que fusiona teoría y práctica facilita a los profesores la reflexión sobre su trabajo, la adaptación de sus técnicas pedagógicas y una mejor respuesta a las demandas del salón de clases. Además, se demuestra que los programas de formación que incluyen módulos de seguimiento, retroalimentación y uso de tecnologías apoyan la aplicación de metodologías activas focalizadas en el alumno. No obstante, se detectaron también obstáculos como el acceso inequitativo a oportunidades de capacitación, escasez de recursos institucionales y resistencia al cambio. Se deduce que la calidad de la educación está estrechamente relacionada con la capacitación de los profesores y que, para alcanzar cambios sostenibles en el sistema educativo, es necesario el compromiso institucional y políticas públicas que creen una cultura de perfeccionamiento constante en la labor docente.
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