Técnicas activas en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Carrera de Educación Inicial

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en la Universidad de Ecuador en la ciudad de Guayaquil en la carrera de Educación Inicial, que tuvo como objetivo general determinar las técnicas activas en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Carrera de Educación Inicial. El estudio se llevó a cabo utilizando una metodología descriptiva que incluyó la revisión de la literatura existente y el análisis de las prácticas pedagógicas en el aula y encuestas aplicadas a la población en estudio, debido al poco entusiasmo por realizar sus actividades en clase. Se implementa técnicas activas que se enfocan en la participación activa y el descubrimiento por parte de los niños promoviendo el aprendizaje significativo y el desarrollo integral. Los resultados obtenidos revelaron que las técnicas activas tuvieron un impacto positivo en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes con una mayor participación y compromiso de los estudiantes en los diferentes escenarios educativos, así como un aumento en su interés y motivación por aprender de su diario vivir. Además, se evidenció un mejor rendimiento académico, con una mayor retención de la información y una comprensión más profunda de los temas tratados.