Nivel de mantenimiento cognitivo en relación con el rendimiento académico en estudiantes de tercer semestre de la carrera de Medicina en la PUCE Amazonas

Resumen

El estudio aborda la relación entre el  nivel de mantenimiento cognitivo y el rendimiento académico en estudiantes de tercer semestre de Medicina de la PUCE Sede Amazonas, durante el periodo académico 2025.El objetivo fue analizar como procesos como la atención sostenida, la memoria, la velocidad de procesamiento, la resistencia a la fatiga mental y la planificación académica se asociaron con indicadores con rendimiento, como las calificaciones, el cumplimiento de trabajos, la asistencia y la resolución de casos clínicos, para identificar factores relacionados y proponer estrategias de mejora. Se utiliza la metodología cuantitativa, descriptiva y correlacional, con diseño transversal y muestreo censal, mediante una encuesta estructurada con escala tipo Likert aplicada a la totalidad de estudiantes de tercer semestre (n=35), cuyos datos se analizaron con estadísticas descriptiva y correlacional. Los resultados mostraron que tanto el mantenimiento cognitivo como el rendimiento académico se ubicaron en niveles intermedios, con predominio de respuestas en categorías como “a veces” y “casi siempre”, y que los estudiantes percibieron una clara influencia de los hábitos cognitivos y de la concentración sobre su desempeño. Se concluye que existió una relación directa entre mantenimiento cognitivo y rendimiento académico y que se volvió necesario implementar estrategias institucionales para fortalecer hábitos saludables, manejo del estrés y acompañamiento académico en este contexto.