El impacto de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico en matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.71068/mcd96r53Palabras clave:
Gamificación, Matemáticas, Aprendizaje significativo, Educación inclusivaResumen
La gamificación para la enseñanza de las matemáticas se ha consolidado como un recurso fundamental y de gran apoyo para los docentes en la actualidad. La incorporación de mecanismos y dinámicas propias de los juegos en contextos educativos ha permitido enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando la creación de ambientes motivadores, interactivos y colaborativos que favorecen la participación activa de los estudiantes. Esta estrategia promueve el logro de un aprendizaje significativo, lo que repercute directamente en un mejor rendimiento académico. En este sentido, la investigación se desarrolló bajo el método inductivo, enmarcada dentro del paradigma humanista, con un enfoque cualitativo y tipo interpretativo, y utilizando un diseño narrativo de tópico. Su finalidad principal fue identificar cómo la gamificación puede aportar efectivamente a la enseñanza de las matemáticas. Como resultado relevante, se identificaron aspectos clave como la aplicación de la gamificación en la asignatura de matemáticas, su utilidad durante los períodos de pandemia, y la recopilación y análisis de resultados obtenidos en diversas investigaciones relacionadas con la temática. Estos hallazgos evidencian que la gamificación no solo contribuye a mejorar la comprensión de contenidos matemáticos, sino que también favorece la motivación y el interés del alumnado. En conclusión, se plantea que la implementación de la gamificación como estrategia pedagógica en las clases de matemáticas es necesaria y oportuna, ya que permite transformar el entorno tradicional de enseñanza en uno más dinámico, atractivo y significativo, generando así un mayor compromiso y entusiasmo por parte de los estudiantes hacia la asignatura.
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