Privacidad, Big Data y Ética en la Educación Digital Contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.71068/jjgjfy83Palabras clave:
Privacidad de datos, Tecnología educativa, Ética digital, Big DataResumen
La privacidad de los datos en el uso de la tecnología en educación es un tema ético que ha ido ganando relevancia en los últimos años. El proceso conocido como datificación se ha acelerado gracias a la implementación de sistemas de analíticas de aprendizaje y tecnologías basadas en inteligencia artificial, los cuales posibilitan la recopilación y el procesamiento de grandes volúmenes de información. Aunque esta cuestión genera preocupación, aún existe un limitado cuerpo de investigación al respecto. El presente estudio tiene como propósito examinar la literatura científica que aborda esta dimensión ética, desde sus fundamentos hasta los principales enfoques tratados, con la intención de detectar vacíos y áreas ya exploradas en el campo. Mediante una revisión exhaustiva de la literatura previa, que incluyó 99 estudios relacionados con aspectos éticos en tecnología educativa, se identificaron 42 publicaciones focalizadas específicamente en la privacidad de los datos. La mayoría de estos trabajos tienen un carácter teórico y están dirigidos principalmente a estudiantes de educación superior. Algunos plantean recomendaciones generales, pero carecen de estrategias concretas para su implementación, lo cual limita un análisis más profundo y práctico del tema. Por ello, como línea de investigación futura se sugiere desarrollar propuestas orientadas a estrategias aplicables que puedan ser implementadas, extendiendo además el alcance a todos los niveles educativos para lograr un abordaje más integral de la privacidad en entornos tecnológicos educativos.
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