Impacto de la inteligencia artificial como mediación pedagógica en habilidades adaptativas en personas con discapacidad mental o psíquica

Resumen

La investigación se centró en comprender las dificultades que enfrentan las personas con discapacidad mental o psíquica para desarrollar habilidades adaptativas en contextos de educación especial, donde la escasez de estrategias pedagógicas innovadoras y el uso limitado de recursos tecnológicos suelen restringir su autonomía e inclusión; en este marco, el objetivo general fue evaluar el impacto de un programa de estimulación cognitiva apoyado en inteligencia artificial en el fortalecimiento de dichas habilidades. Para ello, se llevó a cabo un estudio con enfoque mixto, aplicado a estudiantes del Centro de Educación Especial “San Juan de Dios”, utilizando instrumentos como escalas de habilidades adaptativas, observación sistemática y entrevistas que permitieron recoger información desde distintas perspectivas. La intervención se desarrolló mediante actividades dirigidas a estimular procesos cognitivos clave, como la atención, la memoria, la comprensión y la resolución de situaciones cotidianas, las cuales fueron adaptadas con apoyo tecnológico en función de las necesidades de los participantes. Entre los resultados más relevantes se observaron mejoras significativas en la autonomía, la comunicación, la interacción social y las habilidades cognitivas, así como un incremento en la participación, la motivación y la independencia en actividades de la vida diaria, evidenciando cambios positivos en su desempeño cotidiano. En conclusión, el uso de la inteligencia artificial como apoyo pedagógico representa una alternativa pertinente para fortalecer habilidades adaptativas y favorecer procesos de inclusión y autonomía en personas con discapacidad, aportando elementos prácticos para mejorar la intervención educativa en este ámbito.