La eficacia de ambientes virtuales de aprendizaje en la educación básica superior: Análisis de su impacto pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.71068/9183aj36Palabras clave:
ambientes virtuales de aprendizaje, educación básica superior, tecnologías de la información y comunicación (TIC), personalización del aprendizaje, educación digitalResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la efectividad de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la educación superior básica, evaluando su impacto pedagógico a través de una revisión bibliográfica de estudios publicados entre 2019 y 2025. Los EVA, que incluyen plataformas digitales interactivas, foros y herramientas multimedia, han surgido como una alternativa clave en la educación moderna, facilitando el acceso a los contenidos y promoviendo la interacción entre estudiantes y docentes de forma flexible y accesible. La revisión revela que los EVA contribuyen significativamente a la personalización del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes progresar a su propio ritmo y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. Además, estos entornos promueven el aprendizaje colaborativo, la construcción autónoma de conocimiento y el desarrollo de competencias digitales, esenciales para el siglo XXI. Sin embargo, también se identifican varios desafíos, como la insuficiente infraestructura tecnológica, las desigualdades en el acceso a las TIC y la necesidad de formación continua de los docentes. Los estudios incluidos en la revisión destacan que, para maximizar los beneficios educativos de los EVA, es necesario un diseño pedagógico adecuado y el uso de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos o el aula invertida. A pesar de los desafíos, los resultados indican que la implementación efectiva de EVA puede mejorar el desempeño académico, la motivación y el compromiso de los estudiantes, promoviendo así una educación inclusiva y de calidad. En conclusión, los EVA son una herramienta educativa poderosa, pero su éxito depende de factores como la formación docente, la infraestructura tecnológica adecuada y el apoyo institucional para superar las barreras tecnológicas y sociales que aún persisten en algunos contextos educativos.
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