Impacto de la educación STEAM en la educación básica: integración interdisciplinaria y evaluación de su efectividad pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.71068/wz1ga381Palabras clave:
educación STEAM, interdisciplinariedad STEAM, efectividad pedagógica, educación básicaResumen
La educación STEAM se presentó como un enfoque interdisciplinario que fomenta competencias críticas y creativas en la educación básica, abordando desafíos de un contexto global marcado por la innovación tecnológica. En este estudio, se realizó una revisión bibliográfica para evaluar la integración interdisciplinaria y la efectividad pedagógica del enfoque STEAM en estudiantes de educación básica. El objetivo principal fue analizar el impacto de STEAM en el desarrollo académico y socioemocional, así como identificar estrategias pedagógicas exitosas para su implementación. Se utilizó una metodología de revisión sistemática, seleccionando estudios relevantes publicados entre 2020 y 2024 mediante bases de datos como Scielo, Google Scholar y JSTOR. Los criterios de inclusión en investigaciones empíricas y revisiones teóricas relacionadas con el enfoque STEAM en contextos educativos. La información se analizó cualitativamente, sintetizando hallazgos claves sobre su implementación y resultados. Los resultados destacaron que STEAM contribuyó significativamente al desarrollo de competencias críticas y creativas en estudiantes, promoviendo la colaboración y resolución de problemas. Sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con la capacitación docente y la falta de recursos en contextos vulnerables. Asimismo, estrategias como el aprendizaje basado en proyectos demostraron efectividad para integrar STEAM en el currículo escolar. Este análisis resalta la necesidad de políticas públicas inclusivas que fortalezcan la implementación del enfoque STEAM y reduzcan las desigualdades educativas en América Latina.
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