Liderazgo educativo y proyecto educativo institucional: un análisis comparativo en instituciones de alto rendimiento
DOI:
https://doi.org/10.71068/kem8v256Palabras clave:
liderazgo educativo, rendimiento académico, innovación pedagógica, gestión de recursosResumen
Este estudio analiza el liderazgo educativo en dos instituciones educativas de alto rendimiento en pruebas estandarizadas, una pública y una privada. Se empleó un enfoque de investigación mixto para el análisis de los Planes Educativos Institucionales (PEI) y los resultados en torno a la adaptación del cuestionario VAL-ED con el objetivo de comparar las estrategias de liderazgo utilizadas por las autoridades educativas (rectores y vicerrectores). Los datos fueron procesados utilizando IBM SPSS 24 y Excel 2024, dando como resultados similitudes en las estrategias de liderazgo en torno al trabajo de gestión pedagógica, uso efectivo de recursos y clima escolar positivo que desemboca en alto rendimiento académico. No obstante, al analizar los PEI se reconoce limitaciones de la parte fiscal en cuanto coparticipación familiar, formación docente y disponibilidad de recursos e infraestructura, en contraste, con el uso eficiente de los recursos por la parte privada.
Referencias
Acosta, S. (2023). Los enfoques de investigación en las Ciencias Sociales. Revista Latinoamericana Ogmios, 3(8), 82–95. https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i8.084 DOI: https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i8.084
Aravena, O., Villagra, C., Troncoso, C. y Mellado, M. (2023). Autoevaluación del liderazgo pedagógico: Una experiencia de aprendizaje y desarrollo profesional en la escuela. Perspectiva Educacional, 113–139. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.1-Art.1396 DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.1-Art.1396
Bernal, P. (2018). La Investigación en Ciencias Sociales: Técnicas de recolección de la información. Universidad Piloto de Colombia. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv7fmfjk
Bravo, C., Medina, K., Daquilema, V., Tipan, E. y Palacios, D. (2024). Reflexiones Sobre la Influencia de Liderazgo Educativo en el Rendimiento Académico. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 8812–8827. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9550 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9550
Camacho, R., Castro, A., Zurita, A., Zabala, I., Villota, M. y Villarreal, Z. (2024). Innovaciones en la administración educativa: Efectos del liderazgo efectivo en el logro de metas educativas y el desarrollo estudiantil. Emergentes - Revista Científica, 4(2), 739–753. https://doi.org/10.60112/erc.v4i2.185 DOI: https://doi.org/10.60112/erc.v4.i2.185
Cañizares, H., Alban, M., Boza, J., Corozo, R., Menoscal, J. y Morales, E. (2024). Análisis crítico del liderazgo educativo y propuesta para mejorar la calidad educativa. Lecturas: Educación Física y Deportes, 28(310), 105–119. https://doi.org/10.46642/efd.v28i310.7141 DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v28i310.7141
Cárdenas, M., Callinapa, E., Canaza, C., Cateriano, A., Cayllahua, J. y Calsin, A. (2022). Gestión educativa: dimensiones, factores y desafíos para la transformación de la escuela. Revista revoluciones, 4(9), 102–134. https://doi.org/10.35622/j.rr.2022.09.008 DOI: https://doi.org/10.35622/j.rr.2022.09.008
Carrasco, C., Verdejo, T., Ortiz, S., Valdenegro, B. y Figueroa, M. (2025). Liderazgo educativo y clima escolar: un estudio de caso en una escuela pública en Chile. Calidad en la Educación, 4(61), 189–219. https://doi.org/10.31619/caledu.n61.1512 DOI: https://doi.org/10.31619/caledu.n61.1512
Criollo, M., Altamirano, M., Bassantes, D., Zeas, M. y Yánez, G. (2024). Estrategias pedagógicas asociadas a la convivencia armónica: Una cultura de paz ante el comportamiento social. Revista Social Fronteriza, 4(4), e44392. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(4)392 DOI: https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(4)392
Díaz, D. y Garzón, I. (2021). LA MINGA, UN PILAR FUNDAMENTAL PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ARBORIZADORA ALTA. ecné, Episteme Y Didaxis: TED, 1(22), 757–762.
Ferreira, R. (2021). El liderazgo directivo en la gestión escolar. Comparación de casos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 7219–7238. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.841 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.841
Guamán, V. (2024). Ecuador: Escuelas Públicas y Privadas: Gestión, Docentes y Alumnos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 9533–9552. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12103 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12103
Guerrero, C. (2022). Limitaciones del conectivismo en el Ecuador: necesidades urgentes para la calidad. Revista Científica Ciencia y Tecnología, 22(33). https://doi.org/10.47189/rcct.v22i33.513 DOI: https://doi.org/10.47189/rcct.v22i33.513
Hernández, R. y Mendoza, C. (2020). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mcgraw-hill.
Instituto Nacional de Evaluación Educativa. (2024). Banco de información INEVAL. https://evaluaciones.evaluacion.gob.ec/BI/
Jara, C., Sánchez, M., & Cox, C. (2019). Liderazgo educativo y formación ciudadana: visión y prácticas de los actores. Calidad en la Educación, 51, 350–381. https://doi.org/10.31619/caledu.n51.687 DOI: https://doi.org/10.31619/caledu.n51.687
Kubaisi, H. y Shahbal, S. (2021). The Focus of Educational Leadership on Student Learning; Reflection and Assessment- Vanderbilt Assessment of Leadership in Education. Webology, 18(3), 1699–1720.
Liu, P. (2021). Principals’ Transformational School Leadership and Collective Teacher Efficacy in Chinese Urban Upper Secondary Schools. International Studies in Educational Administration, 49(2), 112–130.
Loaiza, D., García, I., Romero, J., Diaz, M. y Ronquillo, P. (2023). Identificación de los factores de la deserción académica en el sistema educativo del ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 11121–11136. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.6190 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.6190
Mejía, E. y Yépez, C. (2023). El acompañamiento familiar y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica. Revista Invecom, 3(2), 1–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.8056092
Menon, M. (2024). Transformational leadership and educational outcomes: A literature review. Journal of Education, Innovation and Communication, 6(1), 98–115. https://search.informit.org/doi/10.3316/informit.T2024092100007391504611684 DOI: https://doi.org/10.34097/jeicom-6-1-6
Ministerio de Educación. (2020). Metodología para la construcción PEI (3a ed.).
Ministerio de Educación del Ecuador. (2019). Guía metodológica - Proyecto educativo institucional para la convivencia armónica. En Ministerio de Educación. https://bit.ly/36vE5cg
Nevárez, C. y Barcia, M. (2022). El entorno familiar y el rendimiento escolar de los estudiantes . Polo del conocimiento, 7(5), 735–749.
Oseda, D., Flores, P. y Luján, C. (2020). Cultura organizacional y control interno del personal administrativo de la unidad de gestión educativa local de Yauli, La Oroya. Universidad y Sociedad, 12(5), 75–83.
Palma, B. y Chávez, A. (2021). El estrés laboral en docentes de Educación Básica y el teletrabajo en Ecuador. Revista Científica Arbitrada en Investigaciones de la Salud, 4(8), 1–12. DOI: https://doi.org/10.46296/gt.v4i8edesp.0028
Palomino, J., Cáceres, M., Aznar, I. y Lara, F. (2023). Evaluation of pedagogical leadership through the Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED). Adaptation to the context of Higher Education in Spain. Cogent Social Sciences, 9(2), 1–17. https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2243720 DOI: https://doi.org/10.1080/23311886.2023.2243720
Pérez, P., Bolívar, A., García, M. y Caracuel, A. (2018). Adaptación española de la escala de liderazgo pedagógico Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED). Universitas Psychologica, 17(1), 1–13. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-1.aeel DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-1.aeel
Piedra, J. y Manqueros, J. (2021). El muestreo y su relación con el diseño metodológico de la investigación. Manual de temas nodales de la investigación cuantitativa, 2(23), 81–99. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv2vdbtf5.4
Reyes, E. (2022). Metodología de la investigación científica. Page Publishing Inc.
Romero, S. y Santa María, H. (2021). Factores que intervienen en la gestión educativa. Revista Varela, 21(58), 77–85.
Sánchez, M. y Delgado, J. (2020). Gestión Educativa en el desarrollo del aprendizaje en las Instituciones Educativas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 4(2), 1819–1838. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.196 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.196
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 María José Carpio Cevallos, Nelly Anabel Caminos Dávila, Daniela Fernanda Ortega Fárez, Mayra Nataly Campoverde Villavicencio (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Sapiens in Education es una revista científica de acceso abierto comprometida con la difusión ética y responsable del conocimiento.
Los artículos se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite compartir, adaptar y reutilizar el contenido, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el debido crédito, se incluya el enlace a la licencia y se indiquen los cambios realizados.
Los autores conservan sus derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, así como la autorización para la difusión y preservación digital de los trabajos. No se aplican restricciones adicionales más allá de las establecidas por la licencia.
