Avances y retos de la educación para jóvenes y adultos en el Ecuador

Resumen

La educación para jóvenes y adultos (EPJA) en Ecuador se considera una herramienta clave para asegurar derechos, promover la justicia cognitiva y abordar desigualdades históricas. En el marco de este análisis, la EPJA, a pesar de contar con un respaldo constitucional, se entiende principalmente como una política compensatoria que es fragmentada y subordinada, en lugar de ser reconocida como un derecho fundamental y un medio sólido para el desarrollo nacional integral. Desde un enfoque crítico y documental, el artículo examina su evolución histórica, los antecedentes teóricos y las experiencias locales, sin dejar de lado los logros recientes y las limitaciones estructurales que enfrenta. La investigación concluye que la EPJA tiene el potencial de ser un motor de cambio social si se reconfigura dentro de una política sistémica, común y orientada al territorio, centrada en el aprendizaje continuo, la interculturalidad y la participación comunitaria. El argumento central del artículo sostiene que solo en el contexto de una institucionalización sólida, con un currículo flexible, inversiones sostenidas y actores locales empoderados, la EPJA podrá trascender su carácter remedial y alcanzar una legitimidad que responda a las diversas realidades educativas del Ecuador actual.