Análisis de aplicabilidad de las competencias docentes de comunicación con entornos digitales
DOI:
https://doi.org/10.71068/clmed917Palabras clave:
competencias docentes, interacción, comunicación, entornos digitalesResumen
El presente estudio busca analizar la aplicabilidad de las competencias docentes de comunicación con entornos digitales en unidades educativas Zona 7 - Ecuador del Distrito 11D01, durante el año lectivo 2022-2023, para ello se empleó el método deductivo, con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo. Se seleccionó una muestra de estudio de 55 docentes de 3 unidades educativas (Fiscal, Fiscomicional y Particular) del Distrito 11D01 de la Zona 7 de Educación durante el año lectivo 2023-2024. A estos docentes se les fue aplicado un cuestionario estructurado basado en Michay et al., (2020) utilizando la técnica de encuesta, el mismo se administró y distribuyó de forma online. De cual se obtuvieron los siguientes resultados: Una clara diferencia en la aplicabilidad de competencias digitales entre los docentes de distintas instituciones educativas, en la que destaca la “Institución Particular” superando a las “Instituciones Fiscomisional y Fiscal” en todas las competencias evaluadas con porcentajes superiores al 40%. Por último, entre las competencias evaluadas las que abarcaron mayor porcentaje fueron: “a) Interacción a través de distintos dispositivos con herramientas digitales” y “c) Participación y comunicación en entornos digitales con actores educativos”.
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